Moderation in Tutorien
Tobina Brinker & Eva-Maria Schumacher, 15.07.2003
Einführung in die Moderationsmethode und Tipps für den Einsatz im Tutorium
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Planung von Tutorien
Tobina Brinker, 15.07.2003
Wie plane ich ein Tutorium? Was muss ich dabei bedenken? Ein Überblick
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Präsentation in Tutorien
Tobina Brinker & Eva-Maria Schumacher, 15.07.2003
Was muss ich bei einer Präsentation beachten? Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung
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Visualisierung im Tutorium
Tobina Brinker & Eva-Maria Schumacher, 15.07.2003
Einführung in die Visualisierung, Vor- und Nachteile verschiedener Medien
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Teilnehmerinnen und Teilnehmer von Tutorien
Tobina Brinker, 15.07.2003
Welche Informationen habe ich über meine Teilnehmerinnen und Teilnehmer im Tutorium und was kann ich über mich als Tutorin bzw. Tutor sagen? - Zielgruppenanalyse in Tutorien
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Kurzvorträge in Tutorien halten
Tobina Brinker, 15.07.2003
Wie baue ich einen Vortrag auf? Was sollte ich auch bei kurzen Erklärungen beachten? Tipps und Tricks für kurze Erklärungen und lange Reden
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Ziele im Tutorium
Tobina Brinker, 15.07.2003
Welche Ziele hat mein Tutorium? Welche Ziele verfolge ich mit meinem Tutorium und welche Ziele haben meine Teilnehmerinnen und Teilnehmer? Umgang mit Erwartungen
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Gehirn und Lernen
Christian Willems, 11.07.2003
Wie geschieht Lernen? Was passiert im Gehirn? Konsequenzen für das Lehren und Lernen
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Wissenschaftliche Hausarbeiten und Thesenpapiere
Tobina Brinker & Hanno Conring, 11.07.2003
Was muss ich beachten, wenn ich eine Hausarbeit bzw. ein Thesenpapier entwickele?
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Namensschild Lernerfolg
Eva-Maria Schumacher, 11.07.2003
Ein Namensschild, was auf der Rückseite 10 Tipps zum eigenen Lernerfolg enthält.
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Mit fünf Sinnen wahrnehmen
Eva-Maria Schumacher, 11.07.2003
Wie kann ich das Wahrnehmen mit allen 5 Sinnen unterstützen und was muss ich dabei beachten?
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Lern- und Arbeitstechniken
Tobina Brinker & Eva-Maria Schumacher, 10.07.2003
Wie analysiere ich meine Lerngewohnheiten? Was ist effektives Mitschreiben in Vorlesungen? Wie gehe ich an ein Buch heran? Tipps ums Lernen usw.
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